Belajar dengan melakukan! 11 Pelajaran Hidup dipelajari di Kelas Bahasa Finlandia.



Harga
Deskripsi Produk Belajar dengan melakukan! 11 Pelajaran Hidup dipelajari di Kelas Bahasa Finlandia.

Kami tidak membuat apapun lagi. Jangan salah sangka - saya tahu ada beberapa orang licik berbakat di dunia ini yang telah mendedikasikan hidup mereka untuk menciptakan karya seni yang indah dan fungsional. Namun, di dunia kepuasan instan dan konsumerisme saat ini, tidak biasa menemukan seseorang yang menciptakan sebagian besar harta milik mereka sendiri.

Kapan terakhir kali Anda mengenakan pakaian buatan sendiri? Kapan Anda terakhir membangun rak, bangku atau bel pintu Anda sendiri? Mengapa Anda menyia-nyiakan waktu dan energi untuk membangun sesuatu yang bisa Anda beli dengan mudah di toko dengan harga lebih rendah daripada biaya untuk membeli peralatan dan bahan yang harus dibuat?

Seni ciptaan perlahan sekarat. Tidak ada yang membangun, atau membangun, atau memasang kabel mereka sendiri lagi. Jika ada yang rusak, alih-alih memperbaikinya, kita cukup membeli versi baru dari artikel almarhum. Pekerjaan tukang kayu, menjahit dan merajut menjadi keterampilan kuno usang yang tidak memiliki tempat di dunia kita .... apalagi ruang kelas kita

Kita tidak punya cukup waktu untuk mengajarkan dasar-dasar matematika dan bahasa Inggris. Mengapa kita membuang waktu untuk merajut? Namun, keterampilan kuno yang disebut ini ada di FOUNDATION of Finnish Education.

Salah satu aspek pendidikan Finlandia yang paling masuk akal bagi saya sebagai guru matematika adalah fokus awal pada sesuatu yang disebut Pendidikan Kerajinan. Sejak awal kelas 1, siswa menghabiskan beberapa jam dalam seminggu untuk belajar bagaimana melakukan keterampilan praktis yang berguna seperti menjahit, mengolah kayu, merajut, memasak, membersihkan, menggergaji, mengebor, memalu, dan masih banyak lagi!

Finlandia tidak melihat keterampilan dasar ini ketinggalan jaman atau ketinggalan jaman. Sebagai gantinya mereka mengenali nilai yang tak terukur dalam mengajarkan seorang anak untuk menciptakan sesuatu dari nol. Saya menghabiskan beberapa hari mengamati kelas pendidikan kerajinan dan saya merasa seperti menemukan link yang hilang untuk pendidikan!

IMG_0280

Pendidikan saya di bidang ini dimulai di kelas 4 di mana siswa menjahit sarung tangan di MESIN SEJAK! Kelas dimulai dengan murid-murid duduk di mejanya. Mereka sudah mengambil proyek mereka dan menunggu dengan penuh semangat untuk mulai bekerja.

Guru mengenalkan saya ke kelas dan kemudian dia hanya berkata, "Ok, Anda mungkin mulai bekerja." Para siswa langsung beraksi. Mereka tidak menanyakan sejuta pertanyaan tentang apa yang berikutnya, atau apa yang harus mereka lakukan. Dan meskipun mereka semua berada di berbagai bagian proses konstruksi, mereka semua tahu apa yang harus mereka lakukan dan mereka harus bekerja.

Setelah kelas tekstil kelas 4 saya turun untuk menonton kelas pengerjaan kelas 4 yang sesuai. Disini para siswa membuat bel pintu. Mereka telah membuat bingkai kayu dari nol, memakainya bersama dan sekarang dalam proses pengkabelan.

11059636_10100111927759286_2444284735660780765_nI menyaksikan seorang anak kelas 4 menggunakan besi solder untuk mengelas dua kabel kecil di bel pintu rumahnya. Guru bahkan tidak berada di ruangan yang sama! Guru telah mengajarkan proses sebelumnya dan hanya mempercayai siswa untuk mengikuti instruksinya.

Saya kemudian mengunjungi kelas memasak, kelas rajutan, kelas pembersih, dan kelas pertukangan lain. Semakin saya melihat pendidikan kerajinan semakin yakin bahwa saya adalah fakta bahwa ini adalah permata tersembunyi Finlandia dalam hal pendidikan.

Apa yang bisa kita pelajari dari Pendidikan Kerajinan Finlandia?

1. Perencanaan Strategis:

IMG_0204

Di balik benda yang ada biasanya ada rencana atau desain permainan. Ini tidak masuk akal dan hampir tidak mungkin untuk mulai membuat sesuatu dari nol tanpa rencana tindakan strategis dan logis. Pengembangan dan pemahaman tentang desain strategis adalah dasar pendidikan kerajinan dan bagian proses pendidikan yang sangat berharga.

Pendidikan kerajinan membantu membentuk dan mengembangkan anak sebagai pemikir strategis dan logis. Ini menyediakan aplikasi kehidupan nyata siswa meskipun proyek-proyek yang memungkinkan mereka membuat cetak biru untuk menemukan solusi atas masalah mereka. Ini bukan keterampilan yang bisa didapat dari menghafal fakta dari sebuah buku. Dan Anda tidak bisa memuntahkan informasi ini pada sebuah ujian.

Sebaliknya, melatih otak siswa untuk secara alami menaklukkan tugas dalam perkembangan linier yang sistematis. Inilah yang kami ingin siswa kami dapat lakukan pada akhir karir akademis mereka. Namun itu hanya bisa didapat dari penerapan praktis melakukan sesuatu, membangun sesuatu dan menciptakan sesuatu. Finlandia memahami hal ini.

2. Pemecahan Masalah

IMG_0193Kita semua bisa sepakat bahwa membuat rencana strategis sangat penting untuk memperbaiki atau membangun sesuatu dalam kehidupan. Namun, kita juga tahu bahwa segala sesuatu tidak selalu berjalan sempurna sesuai rencananya.

Pasti ada masalah dan rintangan di sepanjang jalan. Hal ini terjadi setiap hari di kelas pendidikan kerajinan. Dan ketika ada yang tidak beres dengan proyek siswa, terserah kepada siswa untuk memikirkan bagaimana memperbaikinya-bukan guru.

Para siswa di kelas jenis ini terus-menerus dipaksa menyesuaikan diri dan menyesuaikan kembali rencananya di sepanjang jalan. Ini paling jelas saat saya berkunjung ke kelas pengerjaan kelas 7 kelas dimana mereka mengumpulkan kotak kayu yang telah mereka pakai beberapa bulan terakhir ini.

Para siswa sedang mempelajari keterampilan bengkel tukang kayu, sebuah metode yang tidak menggunakan kuku hanya serangkaian sendi yang saling terkait. Teknik ini membutuhkan ketelitian dan perhatian terhadap detail. Para siswa bekerja dengan tekun karena mereka tahu masing-masing pihak harus diukur dan dipotong dengan sempurna.

Namun, saat mereka meletakkan kotak itu bersama beberapa orang melihat bahwa persendiannya tidak pas seperti yang mereka inginkan. Oleh karena itu mereka perlu mencari tahu bagian mana yang harus dipahat agar bisa tampil sempurna. Mereka melihat ada masalah dan mereka harus memikirkan cara memperbaikinya. Beginilah cara pemecahan masalah yang harus diajarkan.

 3. Cara Menggunakan dan Menghormati dengan Benar Peralatan

IMG_0306Sesuatu yang saya temukan sangat menarik adalah betapa mahirnya para siswa menggunakan alat dan mesin yang diperlukan untuk melakukan tugas mereka yang dibutuhkan. Terkadang ini adalah peralatan yang sangat berbahaya atau rumit. Saya melihat siswa menggunakan peralatan mulai dari besi solder, jigsaw, latihan, gergaji tangan, palu, mesin jahit mahal, oven, sanders industri dan banyak lagi.

Namun para siswa menggunakan alat ini secara mandiri dengan keterampilan dan rasa hormat. Hal ini karena melatih anak-anak di usia dini bagaimana mengikuti panduan dan prosedur yang ditetapkan saat menggunakan alat. (Sekali lagi ini adalah keterampilan yang sangat berharga bagi atasan manapun.)

Saya mengatakan kepada sekelompok siswa kelas tiga yang menggunakan mesin jahit, betapa terkesannya saya terhadap mereka dan bahwa saya tidak tahu bagaimana cara menggunakannya sendiri, bagaimana cara memberi benang pada gelendong. Mereka pikir itu lucu. Saya orang dewasa setelah semua! Aku harus tahu cara memasang gelendong! Setiap anak bisa melakukannya. Syukurlah anak laki-laki kelas 3 membawa saya ke mesin jahitnya dan menunjukkan bagaimana hal itu dilakukan agar saya tidak mempermalukan diri saya sendiri lain kali.

Di kelas pekerja kayu beberapa siswa bertanya kepada guru apakah mereka bisa menggunakan sander industri untuk menyelesaikan kotak mereka. Instruktur mengatakan ya dan menunjukkan kepada siswa bagaimana menggunakan alat yang sangat menakutkan ini. Dia menunjukkan dengan sepotong kayu bahwa dibutuhkan waktu kurang dari dua detik untuk menyiram bagian atas jari mereka dan bagaimana menghindari kecelakaan itu. Kemudian dia meninggalkan mereka untuk melakukan tugas mereka sendiri. Saya kagum.

IMG_0210

Perlu juga dicatat bahwa ini juga karena kepercayaan Finlandia pada siswa. Pikiran Amerika saya dalam keadaan panik sebagian besar waktu saya berada di kelas woodworking. Aku terus berpikir-Anda tidak bisa mempercayai siswa kelas 7 untuk menjalankan mesin berbahaya itu tanpa orang dewasa mengawasi setiap langkahnya! Namun, guru mempercayai siswa untuk mengikuti prosedur dan pedoman keselamatan. Diharapkan siswa akan mengikuti peraturan dan karena itu guru mengizinkan siswa untuk benar-benar melakukan pekerjaan.

Tidak hanya siswa yang tahu cara menggunakan peralatan mereka juga dilatih bagaimana merawat dan membersihkan peralatan. Di penghujung hari para siswa diharapkan untuk membersihkan dan mengemasi semua peralatan mereka. Ini adalah pelajaran berharga lainnya.

4. Kemandirian

IMG_0379Program pendidikan mengajarkan siswa bagaimana cara berpikir dan bekerja secara mandiri. Mereka memiliki kebebasan untuk membuat dan belajar dari kesalahan mereka. Tidak ada pengelolaan mikro dalam Pendidikan Finlandia. Para siswa tahu apa yang seharusnya mereka lakukan dan kemudian diberi kebebasan untuk melakukannya. Ini adalah keterampilan yang membawa ke semua bidang akademik lainnya. Saya telah memperhatikan bahwa siswa Finlandia sangat baik dalam pekerjaan mandiri dan saya pikir pendidikan kerajinan adalah alasannya.

11144989_10100111927255296_1700566063936847604_nTidak mengerjakan proyek mandiri untuk mengajarkan kepada siswa bagaimana mengerjakan sebuah tugas sampai selesai, keterampilan itu sendiri mengajarkan kepada siswa bagaimana bersikap mandiri dan melakukan sesuatu untuk diri mereka sendiri.

Pada permulaan kelas 5 aku melihat seorang gadis sempat kelas sedikit lebih awal untuk menggunakan mesin jahit. Dia telah merobek kantung mantelnya menuju sekolah dan perlu menambalnya. Dia tidak bertanya pada gurunya. Dia tidak mengeluh. Dia pergi ke mesin, memasang gelendong dan memasangnya sendiri.

5. Keterampilan Motor dan Energi Terfokus

IMG_0277Knitting dan crocheting juga keterampilan yang diajarkan kepada semua siswa di usia muda. Sekali lagi ini terdengar seperti keterampilan yang diperuntukkan bagi wanita tua kecil yang bukan anak muda yang gesit. Namun, semua ilmu saraf baru-baru ini mengklaim bahwa ada korelasi langsung antara keterampilan motorik halus, koordinasi mata tangan dan perkembangan otak. Ini juga mengajarkan siswa untuk berkonsentrasi dan fokus. Saya pernah mendengar tentang guru di Finlandia yang memberikan proyek merajut kepada seorang anak laki-laki yang memiliki masalah dengan duduk diam dan mendengarkan di kelas. Ini memberinya sesuatu untuk dilakukan dengan tangannya, mengajari dia untuk fokus dan juga memungkinkan dia mendengarkan pelajaran. Ini adalah keahlian yang hebat! Plus, Anda berakhir dengan beberapa syal indah dan kaus kaki.

 7. Kesetaraan Gender:

IMG_0285

Yang paling saya sukai dari pendidikan kerajinan adalah bahwa hal itu menghilangkan stereotip gender. Baik anak laki-laki maupun perempuan belajar cara merajut dan menjahit dan memasak. Baik anak laki-laki maupun perempuan belajar cara membuat kayu dan palu dan menggunakan alat listrik. Mereka dipandang sebagai keterampilan yang sama pentingnya dan tidak hanya untuk satu jenis kelamin atau jenis kelamin lainnya.

11180297_10100111927544716_2445437988585592114_nI bertanya kepada beberapa anak laki-laki apakah mereka menyukai kelas tekstil mereka. Mereka mengatakan bahwa mereka menyukai nuansa lampu yang mereka rancang dan sepertinya benar-benar bangga dengan apa yang telah mereka ciptakan dan bagaimana mereka membuatnya menjadi milik mereka sendiri.

Saya berbicara dengan beberapa gadis tentang apakah mereka menyukai kelas woodworking. Mereka menyukainya. Mereka bilang mereka sangat suka menggunakan perkakas listrik. Saya bertanya kepada mereka mana yang menjadi favorit mereka. Gadis itu menjawab latihan itu. Dia kemudian pergi ke kabinet mengeluarkan dua latihan dan dia dan temannya melakukan sebuah kontes untuk melihat siapa yang bisa mengebor selembar kayu paling cepat. Kepalaku masih terguncang karena anak kelas 3 ini menggunakan alat-alat listrik! Maksud saya ini sangat keren!

8. Keterampilan Matematika

IMG_0303

Ok, saya harus membuang yang ini di sana sebagai guru matematika. Siswa menggunakan banyak matematika saat mereka mengukur, merancang dan merencanakan proyek mereka. Saya melihat sekelompok siswa yang lebih tua merancang rumah kaca untuk sekolah tersebut. Mereka menggunakan trigonometri untuk mengetahui sudut desain rumah kaca dan penempatan di halaman.

Mereka juga menggunakan matematika saat mereka memasak. Saya tidak dapat memberi tahu Anda seberapa sering saya kagum dengan jumlah siswa kelas 7 di kelas A.S. yang tidak tahu bagaimana menggunakan penggaris atau gelas pengukur. Mereka hanya tidak diminta untuk menggunakan benda-benda ini secara teratur dan mereka tidak dapat melakukannya.

Siswa A.S. tidak pernah bisa menggunakan matematika dalam aplikasi kehidupan nyata. Kita tidak punya waktu untuk itu. Hasilnya adalah bahwa siswa tidak melihat penggunaan praktis untuk matematika dan karena itu meremehkannya sebagai subjek. Terkadang saya merasa kita terlalu sibuk mengajar matematika siswa agar mereka bisa menggunakan matematika.

Pendidikan kerajinan memungkinkan mereka melihat secara langsung bagaimana matematika digunakan dan diterapkan di dunia nyata. Ini menunjukkan kepada siswa, bukan hanya mengatakan kepada mereka bahwa matematika itu penting dan dapat diterapkan untuk kehidupan mereka.

 9. Kesabaran dan Ketekunan

IMG_0382Pekerjaan yang dikerjakan siswa di kelas ini tidak dapat diselesaikan dalam satu atau dua pelajaran. Mereka sering hasil kerja keras selama berbulan-bulan. Sering dibutuhkan satu istilah untuk mengerjakan satu proyek saja. Ini mengajarkan kesabaran dan ketekunan siswa. Kita hidup dalam masyarakat yang terobsesi dengan kepuasan instan. Membuat sesuatu, terutama sesuatu yang berharga, seringkali merupakan proses yang lambat dan membosankan. Ketertarikan yang tertunda dan kemampuan bertahan dengan sebuah proyek sampai akhir adalah pelajaran hidup yang penting untuk diajarkan kepada siswa.

10. Kecakapan Hidup dan Tanggung Jawab

IMG_0187

Kelas ekonomi rumah mulai cukup muda di Finlandia. Kelas ini diperuntukkan bagi semua siswa dan mengajarkan mereka memasak, membersihkan, dan merencanakan makanan sehat. Ini juga mengajarkan mereka cara berbelanja, menganggarkan uang dan melakukan keuangan pribadi. Ini semua adalah keterampilan hidup yang diperlukan untuk dunia nyata. (Ini juga cara bagus untuk mengajar matematika!)

Ketika saya mengamati kelas memasak, satu kelompok siswa selesai di depan yang lain dan sang guru meminta mereka untuk mengambil beberapa barang dari toko untuk pelajaran berikutnya. Dia kemudian memberi sekelompok empat anak kelas 8 daftar belanjaan, kartu kreditnya dan mengirim mereka dalam perjalanan. Mereka meninggalkan kampus sekolah, berjalan beberapa blok ke toko, mengambil bahan dan kembali 20 menit kemudian.

11011547_10100111927419966_6887517333314654897_n

Sekali lagi, ada perasaan kepercayaan yang mencakup semua yang tidak ada di A.S. Kami TIDAK PERNAH mengizinkan siswa meninggalkan sekolah di tengah hari sekolah tanpa pengawasan - apalagi mengambil kartu prabayar dan pergi berbelanja tanpa izin orang tua! Itu tidak akan terjadi. Kami terlalu khawatir dengan tuntutan hukum dan kecelakaan. Saya menyadari betapa paranoid kita di negara bagian.

11. Keyakinan dan Kebanggaan

IMG_0290Pengambilan terbesar dari pengalaman saya di kelas kerajinan adalah kebanggaan yang sangat jelas yang ditampilkan di wajah anak saat mereka menunjukkan proyek saya kepada saya. Mereka telah membuat sesuatu. Mereka mencapai sesuatu dan mereka sangat bangga dengan itu.

Mereka juga memiliki kepercayaan diri untuk mengetahui bahwa mereka dapat membangun atau memperbaiki sesuatu di masa depan. Tidak perlu meminta orang lain untuk memperbaiki sesuatu yang rusak. Rasa percaya diri dan kebanggaan ini adalah anugerah yang akan menyertai mereka seumur hidup mereka. Saya telah berbicara dengan beberapa orang dewasa yang mengingat proyek mereka sejak mereka masih anak-anak. Seorang pria berumur 30+ tahun membual tentang bantalan lutut sepak bola yang mengagumkan yang dia buat di sekolah menengah dan bagaimana anak-anaknya menggunakannya sampai hari ini.

IMG_0215

Bila Anda membuat sesuatu, Anda mengambil alih kepemilikan item itu dengan cara yang sangat unik dan hebat. Finlandia memahami kekuatan menciptakan, memperbaiki dan membangun. Ini memberi siswa keterampilan hidup dan kepercayaan diri yang mereka butuhkan agar sukses dalam kehidupan.

IMG_0196 Ini memberi mereka alat pengembangan untuk menjadi pemikir seumur hidup, pekerja mandiri, perencana strategis dan pemecah masalah logis. Alih-alih menghapus program ini dari kelas A.S. kami, kami harus menggabungkannya di usia yang lebih muda. Anak-anak perlu melihat aplikasi praktis dari pendidikan mereka.

Alih-alih hanya berbicara tentang pentingnya pemecahan masalah atau menambahkan beberapa masalah cerita sampai akhir pelajaran kita, kita perlu benar-benar memberi siswa kita sesuatu yang bermanfaat untuk diciptakan, untuk membangun dan memanggil mereka sendiri. Kita perlu membiarkan mereka menggunakan pendidikan mereka.Baca juga: gantungan kunci akrilik
5 24
Copyright © 2015. OKEbutik Template Allright reserved.